El desafío de mente y base
Personajes:
- Narrador: Quien relata la escena y describe el entorno.
- Maya: Una estudiante entusiasta a la que le encantan los deportes activos de equipo.
- Sam: Un estudiante reflexivo que prefiere los juegos de mesa y de estrategia.
- Elena: Una estudiante observadora que busca mantener la armonía.
Escenario: Una esquina soleada del patio escolar cerca de una mesa de madera durante el recreo.
[Inicio de la escena]
Narrador: La luz del sol caía sobre el patio de la escuela primaria cuando sonó el timbre del almuerzo de quinto grado. Los estudiantes salieron por las puertas dobles, ansiosos por disfrutar de sus cuarenta minutos de tiempo libre. Cerca de un roble frondoso, tres amigos se reunieron junto a una vieja mesa con un cuaderno en blanco y un marcador.
Maya: (dando saltitos en su lugar) ¡Llegó el gran día! Nuestro maestro dijo que a nuestro grado le toca organizar el torneo del viernes. Debemos definir nuestro plan ahora mismo. El juego de patear la pelota es el ganador indiscutible. Es rápido, todos comprenden las reglas y podemos aprovechar todo el campo de césped.
- entusiasta:
- Persona que siente gran interés, energía y alegría al participar en una actividad.
- estrategia:
- Plan ordenado de acciones pensado para lograr un objetivo o ganar un juego.
- excluidos:
- Personas que quedan fuera de un grupo o que no son tomadas en cuenta para una actividad.
- escépticas:
- Miradas o actitudes que demuestran duda o desconfianza ante una propuesta.
- moderar:
- Coordinar o dirigir una actividad asegurando que todos sigan las reglas y haya orden.
- colectivo:
- Que pertenece a un grupo de personas o es el resultado de la cooperación de todos.
Una lectura, muchas formas de practicar
Preguntas de comprensión, vocabulario y escritura, todo a partir de este texto.
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- 1¿Qué actividad defendía Maya para el torneo del viernes y por qué?
- 2¿Cuál era el argumento principal de Sam a favor de su juego de preguntas y respuestas?
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