La Marcha sobre Washington: trabajo, libertad y acción colectiva
El 28 de agosto de 1963, una multitud llenó el espacio entre el Monumento a Washington y el Monumento a Lincoln, en Washington, D. C. Las personas habían viajado desde distintos puntos de Estados Unidos en autobús, tren, automóvil y avión. No habían venido solo para formar parte de una multitud: querían que el gobierno federal actuara contra la discriminación racial y la desigualdad económica.
La Marcha sobre Washington por el Trabajo y la Libertad reunió a unas 250.000 personas. Su momento más conocido llegó cuando el reverendo Martin Luther King Jr. pronunció su discurso «I Have a Dream» («Tengo un sueño»). Sin embargo, la marcha no giró en torno a un solo orador. Reunió años de organización, una coalición de grupos y un conjunto de demandas que vinculaban los derechos civiles con las oportunidades económicas.
¿Por qué marchar en 1963?
En muchas partes del país, los estadounidenses negros enfrentaban obstáculos para votar, estudiar, conseguir vivienda y encontrar empleo. En el sur, las leyes imponían la segregación, que separaba a las personas negras y blancas en muchos lugares públicos. Incluso donde la ley no exigía la segregación, la discriminación podía determinar quién conseguía un empleo, dónde podía vivir una familia y a qué escuelas asistían los niños.
- discriminación:
- Trato injusto hacia personas por características como su raza.
- desigualdad económica:
- Diferencia en el acceso de las personas a ingresos, recursos y oportunidades.
- coalición:
- Unión de grupos que cooperan para alcanzar objetivos compartidos.
- segregación:
- Separación de grupos de personas, en este caso por su raza.
- boicots:
- Acciones colectivas que consisten en dejar de comprar o usar algo como forma de protesta.
- legislación:
- Conjunto de leyes, o propuesta para crear leyes, sobre un tema.
- prejuicios raciales:
- Ideas o juicios injustos sobre personas basados en su raza.
- disposiciones:
- Reglas o medidas incluidas en una ley u otro documento oficial.
Una lectura, muchas formas de practicar
Preguntas de comprensión, vocabulario y escritura, todo a partir de este texto.
Idea central
Identifica la idea central y explica cómo la apoyan los detalles importantes.
Resumir
Selecciona, organiza y cuenta la información más importante sin añadir opiniones.
Propósito
Analiza qué busca lograr el autor y cómo sus decisiones ayudan a conseguirlo.
Estructura
Analiza cómo las secciones y la organización desarrollan las ideas del texto.
Hechos y opiniones
Distingue los datos verificables de los juicios y las opiniones.
Afirmaciones y evidencias
Relaciona las afirmaciones con las razones y pruebas que las respaldan.
Vocabulario
Practica las palabras del texto con una hoja de trabajo imprimible.
Ideas para escribir
Escribe respuestas breves a partir del texto, desde una reflexión personal hasta un argumento con pruebas.
Corrige la oración
Practica la corrección de oraciones tomadas de esta lectura.
¿Quieres usar esta lectura en clase?
Empieza gratis con la hoja de preguntas variadas y 3 descargas en PDF por semana. Las actividades por habilidad dependen de tu plan.
Vista previa de las preguntas de esta lecturaMostrarOcultar
- 1¿Por qué los organizadores relacionaron los derechos civiles con las oportunidades económicas?
- 2¿Qué relación había entre la marcha planeada por Randolph en 1941 y la de 1963?
También te puede gustar
Sobre esta lectura de artículo explicativo para 6.º a 8.º grado
«La Marcha sobre Washington: trabajo, libertad y acción colectiva» es una lectura de artículo explicativo sobre Derechos civiles, escrita para 6.º a 8.º grado. Se lee en unos 7 minutos (1124 palabras) e incluye un cuestionario interactivo y una hoja de trabajo imprimible con preguntas de comprensión y su solucionario.