3.º a 5.º grado
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California se convierte en estado
California Becomes a State respalda la incorporación de California como estado: el pasaje indica directamente que California se unió a la Unión el 9 de septiembre de 1850.
Leer el texto9 de septiembre: Conexiones de lectura en historia, ciencia y cultura
Ambos años incluyen la incorporación de California como estado, el registro de la polilla en la Harvard Mark II y la depuración informática, y el Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques. Usen las preguntas para comparar detalles, pruebas o puntos de vista entre los temas.
Fecha especial
California se convierte en estado
California se convirtió en el estado número 31 de Estados Unidos el 9 de septiembre de 1850. California Becomes a State explica el contexto político de su incorporación como estado; las otras lecturas sobre California muestran que la historia de un estado también incluye la agricultura, la migración y la cultura.
3 recursos de lectura
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La Rica Historia Agrícola de California
California's Agricultural History respalda la incorporación de California como estado: el pasaje indica directamente que California se unió a la Unión el 9 de septiembre de 1850.
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La Increíble Escena Musical de California
California's Groovy Music Scene respalda la incorporación de California como estado: el pasaje indica directamente que California se unió a la Unión el 9 de septiembre de 1850.
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Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques
Las Naciones Unidas conmemoran el Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques el 9 de septiembre. Protecting the Right to Learn se centra en la seguridad de estudiantes y docentes y en la importancia del acceso al aprendizaje durante los conflictos armados.
6.º a 8.º grado
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Proteger la educación en tiempos de conflicto
Protecting the Right to Learn respalda el Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques: es una fecha fija de la ONU; no se encontró ningún pasaje público que correspondiera.
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Registro de una polilla en la Harvard Mark II y depuración informática
El 9 de septiembre de 1947, una bitácora de la Harvard Mark II registró el hallazgo de una polilla en un relé. The Moth in the Computer explica la función de los relés y por qué el registro se convirtió en una historia memorable de depuración; no afirma que fuera el primer error informático ni el origen del término.
3.º a 5.º grado
Informativos
La polilla que quedó en la historia de las computadoras
The Moth in the Computer respalda el registro de una polilla en la Harvard Mark II y la depuración informática: la biografía de Grace Hopper no explica el registro de la polilla; se necesita un texto nuevo. Evitar afirmar que fue el «primer error informático».
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Ambos años incluyen la incorporación de California como estado, el registro de la polilla en la Harvard Mark II y la depuración informática, y el Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques. Usen las preguntas para comparar detalles, pruebas o puntos de vista entre los temas.
California se convirtió en el estado número 31 de Estados Unidos el 9 de septiembre de 1850. California se convierte en estado explica el contexto político de su incorporación; las otras lecturas sobre California muestran que la historia de un estado también incluye la agricultura, la migración y la cultura.
El 9 de septiembre de 1947, se registró en una bitácora de la Harvard Mark II que se había encontrado una polilla en un relé. [The Moth in the Computer] explica la función de los relés y por qué ese registro se convirtió en una historia memorable sobre la depuración informática; no afirma que este fuera el primer error informático ni el origen de la palabra en inglés para designarlo, «bug».
Las Naciones Unidas conmemoran el Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques el 9 de septiembre. [Protecting the Right to Learn] se centra en la seguridad de estudiantes y docentes y en la importancia del acceso al aprendizaje durante los conflictos armados.
Para iniciar una conversación
¿Qué registra realmente la bitácora de la Harvard Mark II y cómo pueden los estudiantes distinguir esa evidencia de la historia que se contó después?